El hombre de hoy recibe todos los días un torbellino de imágenes e información, lo cual le genera desorientación: ¿“Qué marca elijo? ¿A qué colegio mando a mis hijos? ¿Qué ropa elijo? ¿Qué celular?.... La televisión, radios, Internet, nos invaden de publicidades ofreciéndonos “la solución a nuestros problemas”, “el producto soñado”, y aquí entra en juego la palabra “consumismo”, que se hace cada vez más notoria en nuestro país. La velocidad de avance de las nuevas tecnologías hace que cada día se ofrezcan en el mercado productos nuevos, que hacen que el “celular” o el “televisor” que nos compramos el mes pasado, hoy ya sea algo “viejo”, porque hay uno mejor, con una nueva función que se esta ofreciendo, y así lo mismo ocurre con las computadoras, electrodomésticos, etc. El avance tecnológico es cada vez más rápido y vertiginoso. ¿Debemos adaptarnos a él? En mi opinión sí, debemos conocerlo, debemos actualizarnos. Lo difícil es hacer esto sin caer en un consumismo desenfrenado, de querer tener siempre lo último, lo “mejor”.
Hoy podemos hablar de tecnologías antes impensadas: Salas de Cine IMAX, Ipods, Ipads, Mp3, 4 y 5, netbooks, I-phones. Y frente a esto se me viene a la mente la pregunta: ¿Los materiales con que se fabrican todos estos productos son biodegradables?, no lo creo. Espero que haya una solución con respecto a los desechos tecnológicos que ya no utilizamos…
Otro punto interesante del que habla Lyotard en su libro “La posmodernidad explicada a los niños”, es la idea del “eclecticismo en la cultura”, tomando elementos de diferentes culturas e integrándolos son comprometerse demasiado con ninguna de ellas, por ejemplo, se oye Reggae, se come en Mc Donald’s, nos perfumamos a la manera de Paris, nos vestimos al estilo retro, etc.
Este mismo autor plantea “construir un discurso que nos permita pensar aquí y ahora nuestras sociedades (…)”
Varios críticos de la cultura de masas (de la escuela de Frankfurt, Weber, Talcott Parsons, Edward Shils, Daniel Lerner, Alex Inkeles) dicen que la modernidad se caracterizaba por una “racionalidad creciente” y una “reducción de la religiosidad”, hoy en día, según Arjun Appadurai la religiosidad no ha desaparecido, sino que los medios de comunicación la han alimentado. Como dicen los pensadores posmodernos “antes el hombre no creía en nada… ahora cree en todo”. Appadurai también menciona el tema de la globalización: “ (…) el rol de los medios en la transformación del mundo debe entonces figurar prominentemente en cualquier recuento de la globalización (…) No es posible imaginar al mundo como una colección de espacios autónomos (…) El pensar en un mundo que ha sido globalizado requiere un pensamiento de una cultura sin espacio(…)”. Es interesante como ante este estado de situación surge el desafío de “pensar un nuevo rol para la imaginación en el presente”. Creo que basta con estudiar el presente constantemente para poder entender un poco más las situaciones con las que nos encontramos día a día, situaciones que se trasladan inexorablemente al ámbito educativo, y con las cuales los docentes tendremos que saber convivir y canalizar hacia resultados óptimos de aprendizaje.
El impacto de la tecnología en nuestras vidas
En está última década 2000-2010 los avances tecnológicos han crecido notablemente. En general las tecnologías informáticas y de comunicaciones han mostrado un avance significativo.
Desde la posibilidad de mirar videos y películas a través de Internet, redes sociales como Facebook, Twitter, My Space, por nombrar algunas, están muy vigentes en la web, blogs, foros de opinión virtuales, páginas web, y como mencioné anteriormente los novedosos Iphones, Ipods, Ipads, GPS, etc.
Cada una de las nuevas tecnologías emergentes modifican e impactan en nuestras vidas de diferentes maneras.
Se considera a la tecnología como una extensión de la innovación del ser humano para poder desenvolverse mejor en su medio. Pero estas tecnologías suelen presentar tanto ventajas como desventajas. Por ejemplo la utilización masiva del correo electrónico permite la reducción de las distancias, así como mantener una fluida comunicación con personas que pueden estar del otro lado del globo terráqueo. De esta manera ocurre una “integración cultural”, con lo cual se siguen patrones similares a la hora de vestirse, de actuar, de hablar, etc. Lo cual podría estar atentando contra la identidad cultural de un pueblo. Pero estamos inmersos en una época en la que las comunicaciones con otras personas de culturas diferentes son extremadamente comunes, por eso es necesario saber encontrar el equilibrio adecuado entre Hombre- Cultura y Tecnología, como lo plantea la profesora Nachyelli Buitrón Morales, catedrática del Depto de Letras de un centro de estudios de México.
Por otro lado la obesidad, sedentarismo, problemas de visión son factores cuyas causas, entre otras, se deben a un prolongado uso de la computadora. Es común escuchar que en tiempos pasados, cuando el acceso a estas tecnologías no era masivo, los niños, y también adolescentes y adultos dedicaban mayor cantidad de tiempo a actividades físicas, o bien conocían a otras personas sin ser necesario el uso de un teclado y una pantalla.
Por otro lado, existen casos de personas en las cuales se ha desarrollado una “adicción a la Internet ”, pasándose días enteros frente la pantalla de PC, en redes sociales, foros de opinión, chateando, utilizando juegos, entre otras múltiples actividades, “no físicas” que nos ofrece la computadora.
Surge una preocupación por parte de los docentes de todos los niveles educativos, sobre la dificultad que presentan los estudiantes para producir textos escritos, amplitud del lenguaje expresivo e incorporación de las reglas ortográficas. Esto se produce porque los espacios de escritura requieren de respuestas instantáneas, rápidas, lo cual paulatinamente conduce a la creación de nuevas abreviaturas que forman parte de una jerga común.
Educar en lo tecnológico
Daniel Filmus hace referencia al conocimiento como un factor de competitividad fundamental en la actualidad, yo creo que ese conocimiento debe estar volcado en gran parte al uso de las nuevas tecnologías, Filmus también hace mención a “Los desafíos que debe asumir el sistema educativo para formar a los trabajadores y profesionales necesarios para participar activamente en los nuevos sistemas productivos”.
En la actualidad se está demandando mano de obra altamente calificada, la cual debe tener amplios conocimientos sobre las tecnologías informáticas, y al mismo tiempo los trabajos son cada vez más flexibles, frente a las necesidades de adaptarse a los mercados que cambian constantemente. “En las empresas modernas se está produciendo el reemplazo de estructuras piramidales y cerradas por “redes” planas, interactivas y abiertas (Tedesco, 1993).
La planificación, capacidad de resolver problemas, la creatividad, la autodisciplina y la formulación de alternativas, forman parte de las demandas solicitadas a nivel laboral en la actualidad. También menciona Filmus: “La alta capacidad de cooperación entre los trabajadores y el espíritu de colaboración (…)”. La capacitación y el aprendizaje deberán ser continuos, trasladando esto al ámbito educativo, creo que los docentes deberán estar capacitados en las nuevas tecnologías para poder brindar a los alumnos las habilidades básicas que requerirán en un futuro para su inserción al ámbito laboral. “La mejor capacitación para el trabajo es una sólida formación general”, afirma Filmus, y agrega: “La educación general debiera abandonar su tradición excesivamente academicista y aproximarse al conocimiento de la realidad, en especial la del sistema productivo”.
Edgar Andrade Londoño, establece que lo que se trata de formar es: “un ciudadano alfabetizado tecnológicamente, es decir, un “usuario culto” de la tecnología”. El dar “rienda suelta” a la creatividad es el común denominador de los autores, así como la autodisciplina y el constante desarrollo intelectual del individuo. Andrade Londoño también agrega que: “un buen docente no puede ser suplantado por la tecnología educativa más sofisticada”, en lo cual estoy de acuerdo, el factor humano es siempre fundamental en el proceso de aprendizaje, el docente es el intermediario entre el alumno y la tecnología, el docente es el “puente” para llegar al aprendizaje.
Edith Litwin manifiesta que: “debemos crear y estimular en nuestros estudiantes el aprecio por el valor y sentido de la actividad y no la más pura diversión”. También apunta al hecho de motivar al alumno para la concreción de las tareas, y de dotar a las mismas de ciertos atractivos adicionales que incentiven su realización. Opino que la adaptación de la enseñanza a la realidad de los estudiantes es altamente efectiva y logra mejores resultados. “Los contenidos deberán ser desafiantes, vinculados con la vida e intereses de los jóvenes, tratados en situaciones lúdicas en los casos en que sea posible y, respetuoso de los tiempos que necesita el aprender”, afirma Litwin.
Y mencionando el rol del Estado en esta cuestión, coincido con Filmus en su manifestación de que dependerá del compromiso del Estado la mejora de la calidad en el sistema educativo, de esto dará como resultado que las tecnologías sean integradoras o generadoras de marginación social. Es importante democratizar el proceso de integración de las T.I.C al conjunto de la población, mediante la generación de políticas educativas que así lo apoyen.
Conclusión
No podemos negar que la existencia de las nuevas tecnologías nos ha facilitado en gran medida el acceso inmediato a la información que buscamos, la posibilidad de almacenar grandes cantidades de datos, el contacto social con otras personas, los intercambios comerciales, nuevas posibilidades de entretenimiento y esparcimiento, etc. Pero también es bueno conocer los límites entre el “uso” y el “abuso” de las tecnologías, para poder lograr un equilibrio con el cual nos beneficiemos mediante el acceso a las mismas, y que constituyan herramientas que mejoren nuestra calidad de vida.
La presencia de las tecnologías en el aula es fundamental para no quedarnos al margen de la realidad que nos rodea. Los docentes deberán estar capacitados y actualizados con las mismas para poder ser las fuentes de apoyo y conocimiento que conduzcan a los alumnos en su aprendizaje.
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